哈贝龙儿童发展中心,提供语言,认知理解,感统,社交,小学数学语文等多种课程!

主页 > 新闻中心 > 济南孩子说话晚训练康复中心

济南孩子说话晚训练康复中心

济南孩子说话晚训练康复中心,很多小朋友到了2-3岁了还不会说话,或者只会简单的爸爸妈妈,那是什么原因造成孩子说话晚的呢,哈贝龙,是专门解决此问题的,对孩子说话晚进行康复训练,让孩子早日开口,语言流利,尽快进入幼园.
 
 
孩子说话晚的原因,
 
孩子3岁多,还只会叫爸爸妈妈甚至还不会说话。许多老人家都会告诉你,没事的,这叫“贵人语迟”,后面总要开口。真的是这样吗?
 
父母对孩子没有陪伴,父母对孩子没有交流,孩子的说话欲望不强,开始慢慢落后。
 
另一方面,现在电子产品泛滥,过度沉迷电子产品,也会影响孩子的语言发育。
 
1、可能是智力低下
 
最常见的导致语言发展迟缓的原因是低智商。智力与语言有极密切的关系,语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。
 
2、听力有缺陷
 
听觉障碍也会影响语言发育,听力障碍严重的孩子不能学习说话,如果听力障碍不太严重的话,还可以看着别人的口唇动作学发音,口形变化明显的可容易学,
 
3、家庭的遗传因素
 
家族因素与说话早晚也有关系。有的儿童智力正常,既无听力障碍,也未发现其它疾病,只是说话迟而已。这种小孩与家族遗传有关,孩子的父母说话可能也晚。
 
4、环境影响
 
儿童语言发展受环境因素影响很大,据相关报道,在西方社会,慈善机构养育长大的儿童,语言发展比普通家庭的儿童要晚,开始学习说话和组成句子也较晚。
 
5、父母教育的方式和态度
 
家长的教育文化水平,对孩子的关心程度都会影响到孩子语言能力的发展。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音,或很少与孩子说话,这都会影响孩子说话的积极性,不利于语言发育。

一般情况下,孩子长到2-3岁就能比较好地表达自己的想法了,四岁时能基本掌握本民族语的口语了,到五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意、看图说话或自己编简单的故事。正常情况下,发育晚的孩子与发育早的孩子相比有4—6个月的差异,超过这个时限,父母就要多加注意了。一旦孩子说话晚了,一定重视起来.
 
您的孩子是否有各种困扰呢
免费领取100元代金券
  • 唐同学
    188*****448
    已领取
  • 张同学
    156*****974
    已领取
  • 殷同学
    176*****587
    已领取
  • 王同学
    186*****654
    已领取
  • 刘同学
    176*****721
    已领取
  • 周同学
    133*****745
    已领取
  • 罗同学
    157*****663
    已领取
  • 唐同学
    188*****448
    已领取
  • 张同学
    156*****974
    已领取
  • 殷同学
    176*****587
    已领取

关于我们
济南哈贝龙儿童成长中心是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为2-12岁自闭症、语言障碍、感统失调、理解力差、注意力不集中、多动坐不住、社交障碍等儿童提供个性化训练课程。
经过多年实践经验积累,结合国内外康复专家研究成果,通过一对一的教学模式,根据每个学员自身的需要,帮助他们尽早摆脱语言障碍困扰,轻松与世界对话。训练课程包括口肌训练、发音训练、语言理解、表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。中心引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术,成立至今,中心累计帮助上万名儿童从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利,并提高社交和沟通适应能力.
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一(一天两节)
    教学对象:语言发育迟缓,自闭症,讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、吞咽困难、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
    课程效果: 循着正常儿童语言发展的规律,另一方面又运用先进的科学的教学理念结合言语病理、言语与语言康复等学科针对儿童的语言发育特点,为每一位发育障碍儿童的语言能力进行全方位评估,量身打造语言训练计划。

    课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等多方面,帮助儿童开展语言交往技能训练,减少其不合适的行为,提高社会认识和适应能力,让孩子早日开口说话.
  • 教学对象:针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童
    课程模式:30分钟一对一
    课程介绍:扩展孩子认知范畴,提高指令服从性、语言理解与感知能力
    包含基础认知内容(如颜色、形状等)以及认知能力(如专注力、 思维能力,相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、等)在内的结构化项目训练,在准确评估儿童认知水平 的基础上进行个性化针对性教学,力求提高儿童认识与理解世界 的能力,培养其解决实际问题的能力,促进其在生活与学习中的良好发展。

  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-12周岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    课程效果: 运用科学的测评手段,通过各种感知觉统合及运动类的特殊器 材的针对性、趣味性使用,帮助儿童提高感知觉器官的工作能力, 改善其肢体使用能力,从而改善其语言、认知、运动等多方面行为表现。
    通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性,在游戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力.在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力.在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-12周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一
    课程内容:针对逻辑思维混乱,事件推理困难,完整事件描述障碍的儿童,通过故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
     
    课程效果: 针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师根据儿童需要,进行口语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的一对一训练,增强儿童言语与语言使用能力,实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。
  • 教学对象:2-12岁准备上幼儿园的自闭症、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对1教学
    课程内容:加强手部控制能力、增强手指的灵活性;
    课程效果: 此阶段需要锻炼小朋友手部小肌肉群的力度、手指灵活性、手腕带动手指的力度以及双手的配合能力。是阶段性锻炼儿童手指灵活性的重要时期,此阶段手部的发展直接关系到后期小朋友的耐挫折能力及参与活动的自信心。
    通过操作握、夹、捏、拧等基本动作的联系,配合手指操、生活游戏操作,激发顶叶区及小脑的工作潜能。 加强手部控制能力、增强手指的灵活性;为书写建立良好的基础。
直击儿童弱项
直击儿童弱项
课程功能
 
帮助儿童达到同龄智力、能力水平,提升儿童的专注力和认知能力.
引导儿童建设良好性格,培养规则意识和优秀习惯.
 
建全儿童生活自理能力,加强儿童的人际互动和社交能力.
建立儿童情绪管理能力,提高个人品德修养及生命品质.
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 认知理解课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:百种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动交流教学,激发儿童沟通交往兴趣
动手能力差 精细手工课:提升儿童精细动作,促进大小脑发育.
课程特色
一对一教学

以教具为载体、以游戏为方式

课程根据儿童能力、智力水平规划设置

创设游戏互动、情景模拟、家校结合、传授指导

尊重儿童个体差异,因龄施教、因性施教、因情施教

综合测评结合各阶段测评,适时把握进度,灵活调整训练
 

免费领取100元代金券
  • 已获取张女士 137***552
  • 已获取余先生 137***835
  • 已获取尹女士 150***792
  • 已获取彭先生 187***982
  • 已获取田女士 159***669
  • 已获取袁先生 186***479
  • 已获取蔡女士 188***587
  • 已获取张女士 137***552
  • 已获取余先生 137***835
  • 已获取尹女士 150***792
  • 已获取彭先生 187***982
  • 已获取田女士 159***669
  • 已获取袁先生 186***479

扫一扫 免费领取100元代金券

温馨提示:为不影响您的学业,来校区前请先电话或微信咨询,方便我校安排相关的专业老师为您解答

在线客服为您服务

在线咨询
  • QQ咨询:88960616

  • 微 信 号:13953161709

  • 电话咨询:13953161709

0元领取100元代金券

  • 已领取孙女士 158***451
  • 已领取杨先生 157***835
  • 已领取李女士 157***792
  • 已领取王先生 180***282
  • 已领取高女士 189***669
  • 已领取周先生 155***723
  • 已领取靳女士 163***587
  • 已领取孙女士 158***451
  • 已领取杨先生 157***835
  • 已领取李女士 157***792
  • 已领取王先生 180***282
  • 已领取高女士 189***669
  • 已领取周先生 155***723